编者按：习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“一所高校的校风和学风，犹如阳光和空气决定万物生长一样，直接影响着学生学习成长。好的校风和学风，能够为学生学习成长营造好气候，创造好生态。”为贯彻落实中省高校思政工作会议精神，现开设【学风建设榜】栏目，展示我校各单位在优良学风建设工作中的经验成果，弘扬优良学风，充分发挥示范带动作用，共同营造良好学风。
面对新学期、新形势和新任务，在秉承和发扬学院优良传统的基础上，轻工科学与工程学院全面实施“轻工人才成长支持计划”，以“立德树人”为理念，以创建学院学生“热爱专业、勤学自律、文化自足、追赶超越”的优良学风为目标，以充分发挥全院师生参与为源动力，立足学生专业发展，借助各专项工作相互衔接，着力打造多元化学生成长成才、全面发展项目的统领性品牌。
高度重视：机制体制建设奠基石
轻工学院党政班子高度重视学风建设工作，多次召开专题研讨会，分析和研究学风联动机制的措施，定立相关机制，推进工作开展。学院成立学风建设工作领导小组，涵盖学院班子全体成员和学生工作队伍，并配套完善了学风督导机制，组成由教师带队、学生党员干部为主要力量的专项督查和高年级督导低年级队伍，落实跟进检查和对比反馈情况。
聚焦专业：选好学生成才领路人
轻工学院推出着眼人才培养机制、聚焦学生成长成才、助力学风建设、提升人才培养质量的重要举措——学业班主任聘任制度，旨在针对低年级学生开展专业指导与认知教育，吸引学生积极参加各类学术活动。目前学院按照“自愿申请、择优选拔”的原则，已选拔30名学业班主任，其中既有从教30年的教授，也有新入职的高水平博士。对学业班主任有“六个一”的考核指标，要求他们每学期要组织3次的集体学业指导，不少于2次的科技活动，并鼓励老师带领学生参与各项各级创新活动等，培养学生的科技创新力，真正发挥对学生引导、鼓励、关爱、帮助、沟通的作用。
对标管理：建立健全综合测评标准
轻工学院严格落实《陕科大本科生综合素质测评实施办法》，建立健全院内本科生综合素质测评细则，对学生评价机制进行标准制定并逐项赋值，让每位同学在创先争优的道路上拥有平等发展的机会。同时，学院依据学生特点，整合13项企业奖学金评定标准，将奖励重点集中在学生的专业成长和个性发展上，引导学生重视专业学习，激发学生内驱力，提升个人核心竞争力。
紧抓基础：强化学生行为习惯养成
新学期以来，轻工学院成立了学风舍风工作办公室，实施“早鸟行动（日常早起养成计划）”、“早晚自习出勤考察”、“走下网络、走出宿舍、走向操场”等一系列活动。特别是“早鸟行动”中涌现出许多“全勤早鸟”，都成为了学生中勤奋的典型。包装161班、印刷162班的同学还自发以宿舍为单位组成“早起团”和“学习小组”，以督促早起为手段，以促进学习为目的，提升个人自律能力和学习效果。印刷162班全体成员目前均能够做到早晨提前半小时晨读，其他课程提前十分钟进教室，考前全体集中复习，对班级学风起到良好促进作用。
依托学科：提升第二课堂活力
轻工学院依托学科专业特色，在稳固第一课堂专业成果的基础上，充分发挥第二课堂积极作用，为学生提供展示个性风采的舞台，提升学生综合素质。开展“轻风相伴，为阅倾心”读书月活动，通过“书海泛舟与最美书景”两大主题展示工科生的人文素养；构建以“行路古法，回梦纸源”等专业特色鲜明的社会实践与志愿服务活动，组织学生参观爱国主义教育基地、参与红色主题的社会实践活动；搭建“挑战杯”、“皮革制品创意大赛”、“水动力纸船大赛”等大学生科技创新平台，培养科创学生梯队，增强学生专业兴趣；发挥校企优势资源，通过“UPM职业生涯规划大赛”、“知名校友经验分享会”、“简历大赛”等活动稳固轻工学子的职业坚守。
重点提升：助力英语学习
学院针对行业需求和学生个人发展，加大了对学生英语能力的关注和培养，制定了“英语学习提高计划”，相继开展“英语小讲堂”、“英语学霸知识竞赛”、“晨读小分队”、“午夜单词达人赛”等活动，帮助学生合理规划时间，加强英语学习。同时，充分利用校友资源，围绕“胡氏家庭英语演讲大赛”、外企校友回访母校、企业奖学金评议等契机，根据行业需求向学生渗透学习专业英文的重要性，鼓励学生提升英文写作和口语水平。学生参与英语类竞赛的热情不断高涨，2017年“胡氏英语”大赛的参与人数创历史新高，从大赛初设时的十几人增至上百人。
厚积薄发：注重考研指导
轻工学院立足多年的考研与职业指导经验，定期举办考研动员大会，邀请优秀毕业生组织考研经验交流会，提早对考研学生情况进行科学评估，并有针对性地开展考研指导帮扶等。此外，学院“倾心”心理工作室还搭建了考研学生心理咨询室，有针对性地缓解不同考研阶段的学生心理困惑，帮助考研学生在思想上和行动上做好充足的准备。2013级本科生共计98名学生成功考取研究生，5名学生出国深造，相比往年无论升学数量和质量都有了较大飞跃。
整合资源：储备轻工人才库
为了进一步辅助学生学习力和探索力的提升，轻工学院建立“学习发展指导人才库”和“朋辈学习互助人才库”，涵盖了高年级学生交流会、校友经验分享、行业人才讲座、学业导师沙龙等多个版块，以“优势资源引入”和“朋辈教学互助”为主要特点，通过兴趣引导着力提高学生学习的自觉性和自主性，帮助学生开拓视野，真正做到资源共享，优势互补。
（核稿：陈李斌 编辑：杜杨 学生编辑：张文姝 美编：韩越）
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